|
|
Предыдущая Следующая
3.
Пробивка
резонаторов
Ученики становятся в затылок друг другу и, “мыча”,
постукивают стоящего впереди ребрами ладоней по спине и бокам. Педагог следит
за “вибрацией” - озвучиванием тела, за глубиной и высотой тона, обращает
внимание на мышечные зажимы. Группе может быть предложено изменить высоту и
громкость тона, причем напряжение связок и полнота дыхания контролируется
педагогом.
4.
Речедвигательная
координация.
Стихотворение М.Ю. Лермонтова “На севере диком” заучивается
группой. Каждая ударная доля соответствует определенной позиции рук, к примеру:
“На севере ” – правая рука вперед, левая, вверх, “диком” – левая в сторону,
правая вверх, - “стоит” – обе вниз, “одиноко” – обе вперед и т. д. Группа
должна повторить всю схему с текстом в движении вперед, назад, по кругу.
Упражнение требует высочайшей концентрации внимания, педагог должен внимательно
следить, чтобы мышцы не были закрепощены от чрезмерного усердия и жесты и шаги
получались бы свободными и широкими. Важным требованием является контроль за
тем, чтобы жест шел “от плеча”. Ритм исполнения упражнения задается педагогом,
он же управляет им, следя за тем, чтобы текст не скандировался, а звучал,
слагаясь в тонально-ритмические группы.
Непременным и очень полезным элементом разминки является то,
что упражнения и задания сопровождаются музыкой. Музыкальный руководитель
вправе прервать упражнение, объясняя ошибки с точки зрения чисто музыкальной,
ритмической, он полноправный участник учебного процесса, его роль гораздо более
широка, чем задачи концертмейстера.
К примеру, в старшем классе театрального отделения Центра
эстетического воспитания Калининского района Санкт-Петербурга проводились
экспериментальные разминки, в ходе которых обучение пению каноном совмещалось с
чисто речевой практикой, присущей предмету “Сценическая речь”. Причем стоит
сказать, что пение строилось по основе джазовой школы (синкопа, атака и т. д.),
а контроль осуществлялся двумя педагогами. В результате простенькие разминки
вроде пресловутого “Братца Якова” стали основой серии многоголосных джазовых
инсценированных песен на стихи С. Маршака, специально сочиненных музыкальным
руководителем центра Ю. И. Маркевичем.
Предыдущая Следующая
|
|
